你(nǐ)與成功隻差口才
發布時(shí)間(jiān)：
2021-09-15
來(lái)源：
關鍵詞：培訓、教育、招生(shēng)
回顧一下(xià)喬布斯2005年(nián)在斯坦福大學的(de)演講：假如今天是你(nǐ)生(shēng)命中的(de)最後一天，你(nǐ)會怎麽或活，你(nǐ)會發現(xiàn)，在演講最開(kāi)始的(de)一分鐘(zhōng)內(nèi)，他(tā)停頓了9次。人(rén)們面對(duì)上(shàng)級領導、面對(duì)諸多同事(shì)的(de)眼光(guāng)包圍時(shí)，很(hěn)少有(yǒu)人(rén)能夠毫無壓力、侃侃而談。那(nà)種緊張不安感會自(zì)然産生(shēng)，尤其對(duì)于那(nà)些在集體(tǐ)活動中總是躲在角落裏的(de)人(rén)們，他(tā)們的(de)壓力會更大。
口才不好(hǎo)，是可以通(tōng)過訓練來(lái)改善提升的(de)，好(hǎo)的(de)口才，不僅提升了自(zì)己說(shuō)話(huà)的(de)能力與水(shuǐ)平，做到在衆人(rén)面前清晰、流利地(dì)表達自(zì)己的(de)想法，最關鍵的(de)是提升了交流的(de)有(yǒu)效性和(hé)個(gè)人(rén)能力，能夠進一步發揮自(zì)己的(de)潛能，能對(duì)工(gōng)作(zuò)績效産生(shēng)直接有(yǒu)效的(de)幫助。
參加口才培訓，使孩子(zǐ)漸漸的(de)有(yǒu)了自(zì)信心，在口才培訓班的(de)小(xiǎo)舞台上(shàng)鍛煉得久了，說(shuō)話(huà)會越來(lái)越有(yǒu)條理(lǐ)，在衆人(rén)面前講話(huà)也會落落大方，自(zì)然得體(tǐ)；孩子(zǐ)從(cóng)以前那(nà)個(gè)膽怯怕見外(wài)人(rén)的(de)小(xiǎo)孩，變成了一個(gè)彬彬有(yǒu)禮、談笑(xiào)自(zì)如、落落大方的(de)孩子(zǐ)，也總是能給他(tā)人(rén)留下(xià)良好(hǎo)的(de)印象；之前喜歡一個(gè)人(rén)玩(wán)或愛纏着爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)的(de)孩子(zǐ)，現(xiàn)在變得更愛交朋友(yǒu)也擁有(yǒu)了更多的(de)小(xiǎo)夥伴等等。
學口才，“說(shuō)”的(de)能力提升，需要之前許多環節都(dōu)要提升。比如，吐字要清楚，比如要多看(kàn)書(shū)，比如平時(shí)要注意觀察生(shēng)活，注意收集記錄素材，比如要養成一個(gè)愛思考的(de)思維模式。學口才，相(xiàng)當于一個(gè)系統學習(xí)的(de)引子(zǐ)，一個(gè)最終的(de)輸出。當然，堅持不懈的(de)實踐，也是非常重要的(de)，還(hái)需要我們有(yǒu)足夠的(de)毅力。
口才學習(xí)的(de)好(hǎo)與壞不僅與詞藻有(yǒu)關，還(hái)與情感、立場(chǎng)、親和(hé)力等很(hěn)多因素有(yǒu)關。站在對(duì)方的(de)立場(chǎng)上(shàng)，動之以情，曉之以理(lǐ)，說(shuō)出對(duì)方的(de)心聲，讓對(duì)方感覺你(nǐ)是一個(gè)很(hěn)具親和(hé)力的(de)人(rén)并從(cóng)內(nèi)心接受你(nǐ)，這(zhè)也是好(hǎo)的(de)口才。這(zhè)是一個(gè)日(rì)積月(yuè)累的(de)過程，有(yǒu)一天你(nǐ)發覺自(zì)己的(de)改變之時(shí)，你(nǐ)會發現(xiàn)，讓自(zì)己說(shuō)話(huà)再也不那(nà)麽為(wèi)難了，你(nǐ)會覺得自(zì)己以前的(de)害羞和(hé)拘束其實很(hěn)幼稚、很(hěn)可笑(xiào)，這(zhè)份感受是愉悅的(de)。
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