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你(nǐ)家(jiā)的(de)小(xiǎo)話(huà)痨出門還(hái)愛講話(huà)嗎(ma)？

其實孩子(zǐ)在自(zì)己熟悉的(de)環境中可以怡然自(zì)得，一到外(wài)面既不愛動也不肯說(shuō)話(huà)，顯然他(tā)對(duì)陌生(shēng)環境容易感到不安與焦慮，小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)內(nèi)心裏面更多的(de)是對(duì)外(wài)界的(de)恐懼，不知道(dào)如何去(qù)主動溝通(tōng)。這(zhè)時(shí)候，如何去(qù)建設孩子(zǐ)的(de)內(nèi)心是一個(gè)很(hěn)必要的(de)課題。

口才對(duì)孩子(zǐ)的(de)重要性

“一個(gè)人(rén)的(de)成功15%是靠他(tā)的(de)專業(yè)知識技(jì)能，85%是靠他(tā)的(de)口才交際能力”。英國(guó)首相(xiàng)丘吉爾也說(shuō)過：“一個(gè)人(rén)可以面對(duì)多少人(rén)講話(huà)，代表這(zhè)個(gè)人(rén)的(de)人(rén)生(shēng)成有(yǒu)多大！”說(shuō)話(huà)口才在無形的(de)影響着我們的(de)日(rì)常，不管是社交、生(shēng)活還(hái)是升學、求職，口才的(de)需求無處不在。

啓點名星的(de)課程體(tǐ)系是您續班率超高(gāo)的(de)法寶

人(rén)與人(rén)之間(jiān)都(dōu)是靠溝通(tōng)加深感情，促進目的(de)達成，所以語言表達能力是非常重要的(de)，現(xiàn)在很(hěn)多人(rén)為(wèi)了自(zì)己的(de)未來(lái)，會選擇通(tōng)過口才培訓機(jī)構提升自(zì)己的(de)語言表達能力，由此以來(lái)，口才培訓也成了教育行業(yè)一個(gè)全新的(de)發展方向。 隻有(yǒu)新穎有(yǒu)創意的(de)口才課程體(tǐ)系才能吸引更多的(de)學生(shēng)，也能成為(wèi)續班率超高(gāo)的(de)法寶！

啓點名星的(de)幫扶優勢

口才培訓越來(lái)越受到國(guó)家(jiā)和(hé)社會的(de)共同重視(shì)，同時(shí)少兒(ér)口才培訓也充滿了不可估量的(de)市(shì)場(chǎng)前景。口才培訓課需求潛力大，即将成為(wèi)當下(xià)熱門的(de)教育項目。啓點名星正是順應了新形勢下(xià)少兒(ér)口才教育的(de)要求和(hé)潮流，精心研發适合4-16歲青少兒(ér)學習(xí)特點、心理(lǐ)特點、語言特點及思維模式的(de)課程體(tǐ)系，無漏洞的(de)課程設置滿足所有(yǒu)家(jiā)長(cháng)的(de)需求。

寶寶不愛說(shuō)話(huà)？試着這(zhè)樣做....

有(yǒu)的(de)孩子(zǐ)不喜歡說(shuō)話(huà)，在家(jiā)人(rén)面前還(hái)好(hǎo)些，但(dàn)是到了外(wài)面或者在陌生(shēng)人(rén)面前沉默不語了，你(nǐ)問(wèn)他(tā)一句，他(tā)說(shuō)一句，甚至根本不理(lǐ)睬你(nǐ)，相(xiàng)信這(zhè)些孩子(zǐ)的(de)父母肯定很(hěn)頭疼。孩子(zǐ)長(cháng)期不愛說(shuō)話(huà)，對(duì)孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)有(yǒu)很(hěn)不好(hǎo)的(de)影響，可能交不到朋友(yǒu)，被别人(rén)視(shì)為(wèi)異類等等很(hěn)多不利的(de)影響。所以孩子(zǐ)不愛說(shuō)話(huà)，家(jiā)長(cháng)一定要引起重視(shì)，找出原因并幫助孩子(zǐ)學會多說(shuō)話(huà)。

口頭表達也是孩子(zǐ)人(rén)生(shēng)中的(de)利器(qì)

有(yǒu)句名言想必大家(jiā)都(dōu)聽(tīng)過：是人(rén)才未必有(yǒu)口才，而有(yǒu)口才者肯定是人(rén)才！有(yǒu)位偉大的(de)詩人(rén)也曾說(shuō)過：“語言是人(rén)的(de)力量統帥”。而今，說(shuō)話(huà)、演講的(de)能力已經成為(wèi)現(xiàn)代人(rén)必須具有(yǒu)的(de)重要能力，如果你(nǐ)要立志(zhì)成才，那(nà)應該從(cóng)小(xiǎo)努力培養自(zì)己這(zhè)方面的(de)素質。在生(shēng)活中，有(yǒu)些家(jiā)長(cháng)常常為(wèi)孩子(zǐ)在公衆場(chǎng)合沒能完全表達出思想而感到有(yǒu)些遺憾，常常羨慕那(nà)些能言善辯的(de)孩子(zǐ)，因自(zì)己孩子(zǐ)的(de)語言貧乏，不善言辭令而感到低(dī)人(rén)一等。

2019年(nián)口才教育的(de)市(shì)場(chǎng)前景

家(jiā)長(cháng)都(dōu)希望自(zì)己的(de)孩子(zǐ)有(yǒu)禮貌、會說(shuō)話(huà)，遇到熟人(rén)打招呼不僅讓人(rén)覺得懂事(shì)，而且家(jiā)長(cháng)也覺得很(hěn)有(yǒu)面子(zǐ)，可是很(hěn)多小(xiǎo)朋友(yǒu)往往躲在父母身(shēn)後不說(shuō)話(huà)。現(xiàn)在的(de)孩子(zǐ)在語言表達上(shàng)所暴露出的(de)各種“狀況”，如膽小(xiǎo)、內(nèi)向、不愛說(shuō)話(huà)、不擅長(cháng)與人(rén)交流等，已經逐漸被越來(lái)越多的(de)家(jiā)長(cháng)認識和(hé)接受。正所謂“是人(rén)才不一定有(yǒu)好(hǎo)口才，有(yǒu)好(hǎo)口才的(de)一定是人(rén)才”。 好(hǎo)口才伴随着我們每個(gè)人(rén)的(de)一生(shēng)，對(duì)個(gè)人(rén)的(de)學業(yè)、事(shì)業(yè)、家(jiā)庭成功與否起着關鍵作(zuò)用。

口才培訓——不可或缺的(de)投資

有(yǒu)人(rén)曾對(duì)丘吉爾的(de)口才學習(xí)進行各種分析，他(tā)的(de)兒(ér)子(zǐ)卻一語破的(de)：“我的(de)父親把自(zì)己一生(shēng)中最寶貴的(de)年(nián)華都(dōu)用在寫演講稿和(hé)背誦演講稿上(shàng)了。” 世界上(shàng)沒有(yǒu)天生(shēng)的(de)演說(shuō)家(jiā)！毫無疑問(wèn)，丘吉爾被譽為(wèi)“世紀的(de)演說(shuō)家(jiā)”是當之無愧的(de)，但(dàn)人(rén)們可能忘了，他(tā)原先講話(huà)結巴，口齒不清，根本不是當演說(shuō)家(jiā)的(de)材料。在這(zhè)些時(shí)間(jiān)裏，他(tā)全神貫注地(dì)投入到他(tā)的(de)學習(xí)和(hé)研究中，用心極為(wèi)專一。

青少兒(ér)口才培訓現(xiàn)狀

目前，我國(guó)青少兒(ér)口才教育培訓市(shì)場(chǎng)品牌衆多，教育水(shuǐ)平參差不齊。這(zhè)種現(xiàn)象讓熱愛口才的(de)孩子(zǐ)和(hé)家(jiā)長(cháng)非常困擾，也讓有(yǒu)志(zhì)于青少兒(ér)口才考級培訓行業(yè)的(de)教育者們遲疑不決，很(hěn)難準确地(dì)選擇一家(jiā)靠譜的(de)幼兒(ér)口才培訓機(jī)構。

教育行業(yè)創業(yè)選擇哪個(gè)項目好(hǎo)？

教育行業(yè)如今在市(shì)場(chǎng)上(shàng)發展的(de)很(hěn)好(hǎo)，好(hǎo)的(de)教育品牌也得到了更多熱門的(de)追捧和(hé)信賴。教育行業(yè)創業(yè)選擇哪個(gè)項目好(hǎo)？北京啓點名星少兒(ér)口才是值得創業(yè)者信賴的(de)品牌項目，在市(shì)場(chǎng)上(shàng)發展的(de)好(hǎo)，也得到了更多人(rén)們的(de)追捧。創業(yè)者開(kāi)一家(jiā)這(zhè)樣的(de)少兒(ér)口才培訓班，完全滿足了創業(yè)者們的(de)需求。

家(jiā)長(cháng)們該如何培養孩子(zǐ)的(de)語言表達能力呢(ne)？

口才，陪伴每個(gè)人(rén)一生(shēng)。它的(de)重要性不言而喻，讓我們一起看(kàn)看(kàn)都(dōu)有(yǒu)哪些重要影響。現(xiàn)在越來(lái)越多的(de)家(jiā)長(cháng)帶着孩子(zǐ)走進少兒(ér)口才課堂的(de)同時(shí)，卻也有(yǒu)一部分家(jiā)長(cháng)在孩子(zǐ)接受一段時(shí)間(jiān)訓練以後，要麽興高(gāo)采烈，要麽垂頭喪氣地(dì)走出課堂。何故?

北京啓點名星教育 | 疫情過後教培機(jī)構要如何逆境突圍

2020年(nián)因為(wèi)這(zhè)次疫情，中小(xiǎo)型民(mín)辦培訓機(jī)構形勢嚴峻，現(xiàn)金(jīn)流斷裂、生(shēng)存困難、跟家(jiā)長(cháng)鏈接淺，免費(fèi)課家(jiā)長(cháng)都(dōu)不聽(tīng)等問(wèn)題……那(nà)麽随着疫情即将結束，教培機(jī)構該如何逆境突圍呢(ne)？2020年(nián)4月(yuè)22日(rì)早上(shàng)9點整，各個(gè)教培機(jī)構的(de)負責人(rén)及老(lǎo)闆早早的(de)坐(zuò)在洛陽大飯店的(de)會議(yì)大廳，由北京啓點名星藝術教育機(jī)構特邀請啓點名星藝術教育招商總監侯明(míng)先生(shēng)親自(zì)為(wèi)大家(jiā)分享了如何在疫情期間(jiān)逆境突圍的(de)心得。

北京啓點名星——洛陽分公司慰問(wèn)孤寡老(lǎo)人(rén) 不斷傳遞愛心回報社會

“尊老(lǎo)”是中華民(mín)族的(de)傳統美(měi)德，啓點名星藝術教育作(zuò)為(wèi)行業(yè)的(de)領軍品牌，更有(yǒu)責任和(hé)義務發揚這(zhè)一傳統美(měi)德，讓企業(yè)中的(de)每一個(gè)人(rén)都(dōu)擁有(yǒu)一顆溫暖的(de)心，擁有(yǒu)一顆感恩的(de)心來(lái)回饋這(zhè)個(gè)社會。

人(rén)與人(rén)之間(jiān)的(de)交流是一種學問(wèn)

經常有(yǒu)家(jiā)長(cháng)問(wèn)我語言藝術是什麽。其實語言藝術是說(shuō)話(huà),并且在說(shuō)話(huà)的(de)同時(shí)要富有(yǒu)感情,而且要加入藝術的(de)成份,包括了演講、主持、講故事(shì)等等以說(shuō)為(wèi)主,藝術為(wèi)輔的(de)一種形式。對(duì)于少兒(ér)來(lái)說(shuō),形式上(shàng)的(de)規範,禮儀上(shàng)的(de)訓練以及繞口令、朗誦、主持、講故事(shì)、小(xiǎo)品、演講等都(dōu)是學習(xí)內(nèi)容,可以很(hěn)好(hǎo)的(de)改善少兒(ér)內(nèi)向的(de)性格。

口才訓練鑄就良好(hǎo)人(rén)才

衆所皆知，所有(yǒu)優良的(de)學生(shēng)必須具備特點：好(hǎo)的(de)學習(xí)成績和(hé)出色的(de)綜合素質。而口才正是一個(gè)學生(shēng)綜合能力的(de)反映。所以，近(jìn)年(nián)來(lái)口才已經在各行業(yè)被作(zuò)為(wèi)考核的(de)一個(gè)标準。